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但是它是构成众多的合体字的结构单位,因此,熟悉掌握独体字的重心,是学好书法的基础对于独体字的重心我们试图从其外形或主干笔画入手去把握,、整个字形呈中心对称式的,则中心对称点就是字的重心如“十”、“田”、“回”等字,、整个字形是呈左右对称式的,则字的重心在左右对称轴上如“天”、“大”、“义”等字,、如果字中有济南书法培训暑假班

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中竖,则重心就在中竖上如“中”、“木”、“来”等字,、如果字中有一竖画但不居中,则竖靠左。

 

重心居右,如“

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下”、“卫”、“韦”等字;竖靠右,重心居左如“才”、“可”、“寸”等字,、如果字中有左右竖相对,则重心在左右竖中央位置如“门”、“非”、“用”等字,、如果字的上下左右既不互相对称,又处势歪斜那就通过变换笔势,斜中求正,把握重心如“夕”字本身向左下斜,最后一点的写法很重要,一定要压在字的中垂线上;又如“戈”字本身向右下倾。

 

横画就需变换笔势向右上斜,使之平稳;再如,要写好“勿”字横折钩折笔后,必须向左下包,直到它的中垂线位置再出钩才能撑住整个字,一、示范法,示范在临摹教学中是最常用、最有效的手段之一其作济南少儿书法培训用是向学生再现临摹对象的书写过程,便于学生整体把握、感受用笔的方法和技巧,以获得鲜明、深刻的印象如教学“横”用笔,按“逆锋起笔”、“横画竖落”、“中,锋行笔”、“回锋收笔”这四句运笔口决来示范书写。

不仅直观了书写方法,还使学生认识到任何笔画书写都有一定的笔法,运用示范教学时应注意:①示范宜慢不宜快宜细不宜粗,②边示范边讲解.③讲清整体与局部的关系,④可借助不同的直观教具(如用笔示意图、米格分析法等)让学生充分感知对象,以达到突破重、难点的目的,二、分解法,书法培训老师介绍在学生临摹整体对象前教师先指导学生对各部分进行临摹的教学方法,其作用是让学生了解整体与局部关系.降低临摹难度,消除学生临摹的畏惧感达到化难为易的教学效果,如教结体字时,尽管学生已初步掌握了笔画、笔顺的写法。

但写结体字时往往出现搭配不当、重心失调等毛病,针对这一现象,教师可把字分解成若干部分进行分析然后由学生进行局部练习,这样,学生在整体临摹时就能做到笔画更精到、争让更有效、结构更合理运用分解法教学应注意:① 济南硬笔书法培训 要合理分解笔画、笔顺,②可辅以“块面分析法”、“中轴分解法”等,③在讲解“聚点画而成字”的基础上按从局部——整体的顺序临摹三、尝试法,根据学生好模仿、好奇心强

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和好胜心理,临摹时教师先出示临摹对象由学生自己分析、临摹,最后由教师根据学生的实际情况,予以讲评指导。

 



 

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