• 导航

社会力量如何推动民间人文教育的发展?

随着物质生活水平的提高,人们更多地开始给精神生活加餐,从儿童的国学教育,到面向成人的文化体验,民间的人文教育活动越发丰富,但行业内也存在着教学方式违背教育规律、师资缺乏、市场化困难等困境。

为了直面问题、寻找解决方案,促进从业者交流以形成合力,4月26日下午,由敦和基金会和书院中国基金会联合发起的“敦和·莲子计划”书院基金在北京举办了“社会力量如何推动民间人文教育的发展”的专题研讨会。

对于正处在发展期的民间人文教育,内容研发、教学及传播渠道的搭建、赋能助力三个板块的配合对于行业的发展至关重要。本场研讨会也重点邀请了这三个领域的代表参加,如进行内容研发的听松书院、庄则敬国学堂、一说行国学对话、新中文线上教育,侧重平台渠道搭建的东篱书院、北辰青年发展中心、培雅社区书院,以及从事行业研究、助力赋能的中国发展网能量中国平台、北京圆网慈善基金会、教科文(北京)信息技术研究院等。

基层面貌

活动首先由四家莲子一期、二期的项目进行分享研讨,以实际案例展示基层从业者在推进人文教育的发展上所做的努力。

听松书院创办人梅静介绍了听松美育课的研发思路和教学实践,该课程将美术、历史、文学、自然风物知识进行了有机整合,并强化了当地的风土人情,使青少年在提高审美能力的同时,也增强了对家乡的认同和热爱。

东篱书院创办人迟爱平介绍了东篱作为一家社区书院在师资整合、课程设计、市场推广等方面的经验。该书院目前已摸索出一条公益课程、付费培训、政府采购相结合的发展模式,但其几年来的成长之路也让与会者不禁感慨基层社会组织发展之难。

庄则敬国学堂创办人庄文建介绍了自己由在人大国学院任教到离开高校创办教学机构的变迁和不易;他根据自己在高校的教研积累和在社会的教学经验,研发出了多门课程及配套教材,央视《中国诗词大会》的几位优秀选手即就学于他的学堂。

北辰青年发展中心联合发起人单裕强介绍了大学生群体对传统文化的认知现状和北辰一日玩习、青年领袖营、耕读修身营等形式对这一群体感悟传统文化的意义。该机构已摸索出一套培养体系,以匹配对传统文化认知程度不同的学生,同时通过递进式的志愿服务架构,为北辰及行业培养、选拔了人才。

行业整合

案例研讨后,与会者分别就“人文课程与在线教育”、“公益机构的赋能”、“乡村美育的开展”、“公众对人文课程的实质需求与市场推广”等话题进行了交流。

“我曾经试过在线教学,但我需要我能看到学生、学生能看到我;一对一还好,一对多的时候就很难实时实现。”

“现在已经有一对二十的技术解决手段,其实现在技术已经非常成熟,缺的是内容提供商,在座的各位就是很好的内容提供商。”

面对庄则敬国学堂的创办人庄文建所提出的困惑,从事在线学科教育多年的胡全超给出了自己的解答。他近期创业了一个新中文线上教育项目,而在分析线上手段优势的同时,他也肯定了线下场地的价值。

行业的起步离不开公益机构的助力。能量中国负责人王方圆介绍了该平台在一带一路、中西部地区教育扶贫、针对公众的援助项目等方面所开展的工作,并与基层从业机构探讨了其与人文教育的结合角度,表达了对优质传统文化内容的需求;敦和基金会项目官员刘勖介绍了敦和在文化传承、公益支持、慈善文化等领域所展开的工作,特别是“种子基金”在传统文化领域的帮扶机制和效果。

北京圆网慈善基金会秘书长许瑞梅重点介绍了该基金会在乡村开展的“一米花园”、乡村艺术沙龙等美育活动,分析了此类工作对乡村儿童心智成长的意义,并同书院中国基金会秘书长毕晓倩及其他项目方,就莲子项目的参与做了探讨。

“书院现在比较受欢迎的是古琴课,我们这门课开设也有十年了,有几千人在这里学过,但多数人只是蜻蜓点水地感受一下,学到六级的非常少,觉得会四首曲子就够了”,在介绍各自机构的运营状况时,东篱书院创办人迟爱平“抱怨”了传统文化爱好者的这一心态,反映了很多从业者的心声,而这也是目前大家所必须要面对和应对的问题。

“敦和·莲子计划”书院基金由敦和基金会与书院中国基金会共同发起,以包含书院在内的传统文化教育、传播推广机构中的优秀项目为资助对象。为了增强对行业的推动,今年已面向社会开展了“青少年传统文化教育现行课程体系及教材的梳理”、“国学人才的梯队培养和组织建设”、“文化企业如何经营管理”等主题活动。本年度的申报工作已经在书院中国基金会官网启动,最终将有10个项目分别获得5万元、10万元的资助,申报将于5月10日截止。



 

您可能还会对下面的文章感兴趣: